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| 活動說明: |
| 認識台灣豐富的人文及景觀特色，化身玩樂達人，繪製一個專屬自己的台灣旅遊地圖。 |
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| 活動說明: |
| 在這個單元中，若琦老師帶孩子認識西方藝術家塞尚的作品，為孩子建構基礎的立體概念與前後空間關係；我們挑選靜物畫中常出現的壺、杯與水果來討論造形與色彩變化，孩子也能用自己的角度去設計畫面中靜物。 |
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| 活動說明: |
| 這個課程介紹秋天的菊花與螃蟹，老師引導孩子觀察螃蟹和菊花的結構，並在課堂上示範如何用濃淡墨來表現螃蟹和菊花的形態，孩子們一開始都害怕畫水墨畫，因為擔心畫錯了無法修改，經過幾次的練習，孩子也能比較大膽的下筆，水墨課最終目的還是媒材的探索，並非停留在主題的描繪。希望藉由一堂水墨課，能讓孩子有機會再次認識我們所遺忘的水墨畫之美。 |
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| 活動說明: |
| 一塊塊五顏六色的小磁磚，像糖果一樣，孩子們分組創作，以「海洋」為主題，創作出海底絢爛斑斕的海底世界！我們邀請了台北藝術大學簡源忠教授進校帶領孩子進行六節課的馬賽克創作，從磁磚的介紹到如何拼貼，孩子們分工合作，終於完成一幅幅美麗的作品。 |
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| 活動說明: |
| 台灣原住民是最早在台灣的民族，他們的藝術傳統已經存在好幾百年了，台灣原住民把他們的歷史藏在圖騰裡，用天生的藝術美感，展現在他們傳統服飾上，他們利用圖騰解釋神話、記載歷史與表現習俗，圖騰是一種標誌和象徵，是人類歷史早期的文化現象。因此人們可以透過圖騰，更深入地了解原住民的文化。 |
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| 活動說明: |
| 這學期的半日專題課程，我們邀請台北藝術大學的簡源忠教授入班指導孩子馬賽克拼貼創作，老師用孩子可以理解的方式解釋磁磚種類和作法，大家很快就能投入其中，看著孩子們用小小的手拿起小小的磁磚，再依照設計圖專注的黏貼，源忠老師都忍不住為106的寶貝鼓掌，即使是有些難度的媒材，只要認真練習，一年級的我們也可以做得很好。 |
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| 活動說明: |
| 這學期進行了很有趣的專題教學，我們邀請了台北藝術大學馬賽克創作的簡源忠教授進校帶領孩子進行六節的馬賽克創作。 |
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| 活動說明: |
| 時光飛逝，很快的來到了2020年的尾聲，606的畢業製作也在大家同心協力下完成了好多精采的作品，先給大家欣賞一些美展的精彩作品，有繽紛的馬賽克藝術、你看見了嗎？大眼睛、艾雪的魔幻空間...等等。大家有沒有很期待啊？別忘了今年四月來台中文創園區欣賞我們的美展~魔法學園。 |
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| 活動說明: |
學期新開始，406新的開始由景斌、愛芳與欣恬老師一起帶領孩子走進時間的花園裡。這次，老師給了孩子一個大主題「時間的總合」，一起由東西方與造型美學不同角度切入，跟孩子一起思考關於「時間」這個議題。
景斌老師帶領由荷蘭藝術家Marisa Rappard作品為引導，跟孩子一起欣賞與設計關於花的時間作品，將透明烏干紗繃入框並將不同的時間流逝之花一同畫下並剪下，再重組合刺繡框之上。
欣恬老師帶領孩子欣賞臺中之美影片，引導每位孩子畫下心中不同的臺中樣貌，接下來在引導孩子如何畫在巨大的畫布之上，期待孩子接下來的作品呈現。
愛芳老師引導孩子，關於「一天」的概念，讓孩子在畫布上畫下自己的一天，最後再利用壓克力畫筆彩繪下來。 |
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| 活動說明: |
介紹台灣的懷舊街屋，欣賞藝術家鄭開翔的水彩速寫創作。街屋為台灣早期沿著接到所建的房子，我們一起認識了各種風格的街屋與建築材料的特性與功能，如紅磚可保溫、隔音、隔熱等。孩子們自己設計了小店，描繪外牆、地磚、招牌…等。
我們運用了複合媒材來製作斑駁的磚頭質感，使用口紅膠打底，水彩顏料畫出紅磚最後再用畫筆尾端刮出紅磚的縫隙。 |
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| 活動說明: |
| 介紹圖騰的造型變化與歷史典故，引導小孩運用分割、堆疊、放射、自然⋯等形式設計紙雕構圖，結合筆刀、松木盒、蠟燭燈⋯等多元媒材，完成一件層次豐富的魔幻紙雕燈。 |
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| 活動說明: |
| 這個單元是一系列的海底創作，上學年孩子們已經完成海馬的立體雕塑，新學期孩子們利用不織布剪裁成海底動植物，並以壓克力筆彩繪上色製作細節點綴，再以棉花做為填充，老師帶領孩子們利用不同媒材製作，讓他們認識不同的媒材在創作中擦出不一樣的火花。 |
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| 活動說明: |
| 一起看了台灣畫家張哲銘以長軸式的繪本細膩描繪台灣傳統市場的樣貌，來自各地的新奇雜物、自然物產、小吃攤等等。學習了水墨的線條與上色技法後，孩子們自己設計與發明自己的小攤位，有魚丸店、有剉冰店、有珍珠奶茶店、有糖葫蘆的小攤販…等。孩子們將把這些小攤販組成一幅熱鬧的市場圖。 |
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| 活動說明: |
| 今年，我們的班服很復古喔，大家將一起收集柑仔店裡的復古小物，有彈珠、留聲機、仙女棒、尪仔標...等，並且一起幫我們這間506的復古雜貨店取個有趣的名字。 |
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| 活動說明: |
| 這個單元裡我們運用了珍珠板版畫、蠟筆配色與色紙撕貼三種創作方式，完成自畫像的作品；較特別的是孩子們在珍珠板上刻畫出自己的頭像，需要小心控制刻畫的力道，才能讓線條清楚又不損壞珍珠板，接著透過版畫的步驟複印出來，只見大家拿著馬連的小手忙著來回滾壓，又對著印好的作品驚呼連連，實在是可愛極了！相信經過這次的版畫初體驗，孩子們對版畫有了基礎的認識，也能從動手創作的過程中獲得滿滿成就感。 |
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| 活動說明: |
| 這個單元介紹藝術史上有關食物藝術創作的作品，並透過西班牙的主要食物海鮮燉飯來了解西班牙的文化與藝術；人類學家張光直認為，「要到達一個文化的核心的最佳途徑之一，就是通過它的肚子」因為飲食包含各種禮儀和文化，例如食材的選擇、菜單的制定、烹飪的方法、餐具的選擇等等。同時各地的傳統菜色大多以家庭為傳播單位，由父母傳授給下一代。這個課程除了應用了複合媒材來表現器具與這道菜的料理與擺飾，也學習如何品味和做一道美味的西班牙食物。 |
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| 活動說明: |
| 這個課程，利用剪紙藝術和繪畫的表現方式來認識何謂《對稱》與《重覆》的原理，並結合LED燈設計創造一具有歐洲獨特風格的的燈具。在製作過程中運用了多種複合媒材，如色紙、透明片、砂紙、珍珠板等。透過這個單元讓學生懂得從生活中觀察什麼是對稱之美。 |
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